Categorías gramaticales

Apuntes guía 1º 2º ESO

Enlace Esquemas

Morfología

Morfología Teoría 1º 2º ESO

Análisis morfológico

Repaso Navidad 1º ESO

Repaso 1º ESO

Lecturas Navidad 1º, 2º y 3º ESO

         1º ESO

Lectura de uno de los siguientes libros de Núria Pradas de la editorial Bambú: 

El misterio de la calle de las Glicinas 

Black Soul 

Heka. Un viaje mágico a Egipto

Una vez haya elegido el alumno su libro para leer estas Navidades, debe mandar un correo a la profesora para informar del título y que se le envíen unas claves para acceder a una página web y realizar unas actividades.

La lectura de este libro va acompañada de un proyecto de lectura, trabajo y consulta web individual y cooperativo, que deben realizar todos los alumnos a la vez y que finalizará con la visita de la autora del libro al colegio. 

2º ESO

Lectura de uno de los siguientes libros de Fernando Lalana de la editorial Bambú: 

El asunto Galindo 

13 perros 

El último muerto 

Nunca más 

La tuneladora.

Una vez haya elegido el alumno su libro para leer estas Navidades, debe mandar un correo a la profesora para informar del título y que se le envíen unas claves para acceder a una página web y realizar unas actividades.

La lectura de este libro va acompañada de un proyecto de lectura, trabajo y consulta web individual y cooperativo, que deben realizar todos los alumnos a la vez y que finalizará con la visita del autor del libro al colegio.

3º ESO

Lectura de una de los siguientes biografías de la editorial Bambú: 

María Curie

La descubridora del radio 

Charles Darwin. Evolución y vida 

J. R. R. Tolkien. El mago de las palabras 

La madre de los más pobres (Teresa de Calcuta).

Una vez haya elegido el alumno su libro para leer estas Navidades, debe mandar un correo a la profesora para informar del título y que se le envíen unas claves para acceder a una página web y realizar unas actividades.

Textos instructivos

Aprovechando la celebración del Día del reciclaje en el Departamento de Ciencias, hemos querido desde nuestra materia de Lengua apoyar este proyecto.
Hemos reciclado unos huevos sorpresa para hacer un divertido minion y así, trabajar posteriormente en clase el texto instructivo indicando cómo los hemos realizado.
Ha resultado divertido y ameno.

Esquema comunicación 1º ESO

Decidiendo entre todos:

Resultado final:

José del Río Sainz (Santander 1884- Madrid 1964)

http://www.escritorescantabros.com/escritor/rio-sainz-jose-del.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_del_R%C3%ADo_%C2%ABPick%C2%BB
http://www.asc-castilla.org/contenido/index.php/castilla-la-vieja/bibliotecahistoriaclv/154-jose-del-rio-sainz-y-el-castellanismo-en-cantabria
http://www.ecured.cu/index.php/Jos%C3%A9_del_R%C3%ADo_Sainz
http://www.elcultural.es/version_papel/LETRAS/17752/Poesia

http://www.eldiariomontanes.es/v/20131229/cultura/poesia/ateneo-abrira-2014-reivindicacion-20131229.html
http://www.eldiariomontanes.es/v/20140206/cultura/otras-noticias/ateneo-cierra-mesa-redonda-20140206.html

http://es.wikipedia.org/wiki/La_Atalaya_(peri%C3%B3dico)
http://www.aprensa-cantabria.org/Historia.htm

Descripción de paisajes, lugares y escenas

Idea original de Antonio Castro

La descripción de paisajes, lugares y escenas

PASO 1.- Frase para comenzar nuestra descripción. ¿Qué voy a describir? Paisaje, escena, fotografía, etc.
PASO 2.- Descripción de los que ves.

PASO 3.- Descripción de las sensaciones que transmite.

PASO 4.- Frase para acabar.

PASO 1: La frase para empezar

También aquí podemos utilizar infinidad de maneras de comenzar la descripción; pero en todas ellas debemos dejar claro lo que vamos a describir: un paisaje, un lugar, una escena, una foto... y concretarlo. Aquí ofrecemos unas cuantas maneras de comenzar, a modo de ejemplo y de recurso para utilizar en tus descripciones, aunque seguro que tú puedes inventar un montón de frases más:

1. Entrando a... (plaza, edificio, casa, cueva, desfiladero, valle...) encontramos un... (espacio abierto, una estatua, un salón, un recibidor, una gran estalactita, un estrecho sendero...) que...
2. Desde el... (mirador, ventana, terraza, observatorio, coche...) se veía un... (impresionante, bello, magnífico, triste, alegre, divertida... paisaje, escena...) en el que descaba...
3. Ojeando el... (álbum de fotos, revista, exposición...) vi una que me llamó poderosamente la atención por su... (belleza, fuerza, el recuerdo que vino a mi memoria...). Era...
4. El (palacio, plaza, paisaje, lugar...) era... (espléndido, maravilloso, excepcional...). Todo en él irradiaba... (paz, luz, serenidad, alegría, tristeza...), debido a su...
5. Voy a describir un... Intentaré hacerlo lo mejor posible.
6. Hace tiempo visité un precioso... (lugar que describimos: palacio, plaza, valle, monte...) situado en... ; fue una... (experiencia, visión, paseo...) increíble; o... guardo un (imborrable, delicioso, extraordinario, alegre, tierno...) recuerdo por (la paz, calma, tranquilidad, colorido, brillantez...) que desprendía el lugar.

PASO 2: Descripción de lo que ves

• Se trata de concretar nuestra descripción, de forma que el lector pueda hacerse una imagen mental del paisaje, lugar o escena que estamos describiendo. Para ello debemos especificar las partes o elementos que tiene, explicando cómo son cada una de ellas.
• Hay que observar con mucha atención (tanto si es un paisaje real, una fotografía, un dibujo o un paisaje que tengo en mi imaginación) y seleccionar los detalles más importantes, pues una descripción excesivamente minuciosa y detallista puede resultar pesada y aburrida. Tenemos que dejar vía libre a la imaginación del lector, de manera que cada cual pueda hacerse una imagen similar y a la vez diferente del lugar descrito.
• No hay un esquema prefijado para realizar la presentación y descripción de los elementos que configuran un paisaje o escena, pero lo que sí está claro es que debemos seguir un orden lógico y no saltar de unos elementos a otros de manera aleatoria o arbitraria. Por ello, debemos elegir nosotros el orden en que vamos a presentar los elementos descritos:
  • Desde el primer plano hasta el plano de fondo, o al revés. Ejemplo: Observamos en primer plano una magnífica pradera cubierta de una fresca y brillante hierba, humedecida por el rocío de la mañana. En el centro se extienden las cristalinas y serenas aguas del pequeño lago en cuya orilla más lejana se divisa la cabaña donde pasaremos el fin de semana. Al fondo, la impresionante mole de una sierra exuberante de pinares.
  • De lo más importante o que llame más nuestra atención a lo menos relevante, o al revés. Ejemplo: Inmediatamente atraen poderosamente mi atención las cristalinas y serenas aguas del pequeño lago que se extiende en el centro mismo del valle. Lo rodea una magnífica pradera cubierta de una fresca y brillante hierba, humedecida por el rocío de la mañana. A lo lejos se divisa la impresionante mole de una sierra exuberante de pinares. En la orilla más lejana del lago podemos ver la cabaña donde pasaremos el fin de semana.
  • Desde el centro hacia fuera, o al revés. Ejemplo: En el centro mismo del valle se extiende un pequeño lago de cristalinas y serenas aguas, en cuya orilla más lejana se divisa la cabaña donde pasaremos el fin de semana. Alrededor del lago encontramos una magnífica pradera cubierta de fresca y brillante hierba, humedecida por el rocío de la mañana. Finalmente, y cerrando el magnífico paisaje, aparece la impresionante mole de una sierra exuberante de pinares.
  • De derecha a izquierda, o al revés.
  • De lo general a lo particular, o al contrario.
• Recursos de vocabulario para ayudarnos en nuestras descripciones:
  • Para indicar la situación del elemento descrito:
    • Rodeada por, alrededor de, junto a, cerca de, delante, detrás, encima, debajo, bajo, en, entre, enfrente, sobre, al fondo, en último plano, en primer plano, más cercano, más lejano, en la lejanía, a la derecha, a la izquierda, etc.
  • Para describir diferentes elementos del paisaje o escena:
    • Cielo:Azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso, tranquilo, alborotado, triste, furioso, etc.
    • Mar: Azul, verde, gris, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado, rocoso, arenoso, dormido, etc. Y algunos nombres relacionados con el mar: Playa, cala, caleta, acantilado, marismas...
    • Casas: Bajas, altas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas, cómodas, misteriosas, intrigantes, clásicas, típicas, deshabitadas, olvidadas, bonitas, feas, desvencijadas, etc.
    • Montes: Nevados, jóvenes, bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados (con abundantes árboles), escarpados, etc.
    • Árboles: Altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados, secos, etc. Y algunos nombres relacionados: Bosque, jardín, selva, pinar, alameda...
    • Ciudades, pueblos, cortijadas, villas, calles: Bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas, etc.
    • Campos, campiña: Verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos, dorados, etc...
    • Río, arroyo, arroyuelo, riachuelo (baja, va, corre, discurre, serpentea): Largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, cálidos, transparentes, profundos, sucios, limpios, contaminados, estrechos, navegables, etc.
    • Calle, carretera, camino, sendero, senda: Recto, ondulado, sinuoso, retorcido, con recodos, estrecho, amplio, llano, liso, bacheado, pedregoso, de tierra o arena, de asfalto o cemento, con aceras o sin ellas, cunetas o no, seco, húmedo, embarrado, polvoriento…

PASO 3: Sensaciones que transmite

• Cualquier paisaje, lugar o escena que contemplemos por primera vez (aunque sea en nuestra imaginación, perdón por insistir en lo de la imaginación, pero es que pienso que el objetivo final de estas actividades es que seamos capaces de describir el paisaje o escena que nos imaginamos para que trascurra la acción de los relatos que inventemos) nos produce unas cuantas sensaciones y, aún siendo estas la indiferencia y el aburrimiento, es importante trasmitírselas al lector para que pueda hacerse una mejor idea de lo descrito. No es lo mismo un edificio de perfectas y bellas trazas, pero frío y aburrido, que nos dejará indiferentes; que un destartalado edificio, pero lleno de colorido, con macetas y ropa tendida en sus balcones, vivo y cálido, que nos emocionará y nos hará contemplar extasiados sus detalles.
• Expresiones y vocabulario para transmitir sensaciones:
  • Expresiones: Me da la sensación de que es un lugar... Casi se puede oír... Se oye... Casi se puede escuchar... Me recuerda... Se puede sentir... Se siente... Siento... Parece un lugar... Es un lugar... Noto que... Me transmite...
  • Vocabulario: Miedo, cansancio, paz, alegría, frío, tranquilidad, vértigo, rabia, seguridad, tristeza, aburrimiento, indiferencia, bienestar, pena, placer, enfado, calor, nerviosismo, descanso, inseguridad...

PASO 4: Frase para terminar

Es la última fase de nuestra descripción. Está en realidad este paso unido al anterior, pues, si en algo ha de diferir, es que en la frase final debemos trasmitir algo personal que nos relacione con el paisaje o escena descritos, cosa que en el paso anterior no es necesario, ya que nos podemos referir a las sensaciones que produce de una manera más o menos objetiva. Si nos basamos en el ejemplo descriptivo utilizado en el paso dos, y aunando el paso tres y cuatro, nuestra descripción podría terminar así:
La paz y la serenidad me invaden por completo observando estas bellas imágenes, y de inmediato tengo la clara sensación de que el fin de semana será tranquilo, pero divertido y lleno de sana actividad, respirando aire puro lejos de ruidos y ajetreos.
El lunes regresaré al trabajo con las pilas recargadas, tranquilo y alegre, dispuesto a comerme el mundo.

Ejemplos:

1. Yo me lo paso o pasé muy bien observando el... (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza, pueblo, ciudad...), mientras caminaba por sus... (senderos, calles, pasillos y habitaciones...)
2. Mi... es precioso, o por lo menos a mí me lo parece.
3. A mí me encanta o encantó el (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza...), porque es... (precioso, nuevo, enorme, bello, agradable, frondoso...)
4. Este... (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza...) me resulta... (horrible, feo, aburrido, indiferente, viejo...), porque es o está (demasiado seco, agreste, ajado, destartalado, abandonado, mustio...); por lo que estoy deseando... (irme, empezar a arreglarlo, olvidarme de él...)
5. Me encanta el... (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza...) por su... (agradable, sencillo, hermoso, colorido, bello...) olor, aspecto, color, visión...

Descripción de personas

Idea original de Antonio Castro

La descripción de personas

Antes de empezar a describir a una persona o personaje, tanto real como de ficción, debemos tener claro el siguiente esquema de trabajo:

PASO 1.- Frase para comenzar nuestra descripción.

PASO 2.- Descripción de los rasgos físicos, siguiendo siempre el mismo orden: aspecto general (cuerpo), cara y forma de vestir.

PASO 3.- Rasgos psíquicos: cómo es su carácter, sus gustos y aficiones.

PASO 4.- Frase que acerque nuestra experiencia personal a la persona descrita, para terminar nuestra descripción.

OTROS RECURSOS.- Comparaciones, sinónimos, más información y ejemplos, actividades interactivas-

PASO 1: La frase para empezar

Hay infinidad de maneras de comenzar una descripción. Algunas son muy originales y literarias, otras son más sencillas; pero todas son válidas para nuestro propósito. Aquí os ofrecemos unas cuantas a modo de ejemplo y de recurso para utilizar en vuestras descripciones:

1. Mi hermano (amigo, vecina, madre, maestro, etc.) se llama... y es un poco travieso...
2. Asomado a mi ventana, veo a mi vecina (abuelo, señor, etc.)... sentada en un banco del parque tomando el sol...
3. De repente se abrió la puerta de mi habitación y apareció mi amigo (hermana, padre, abuela, etc.)...
4. María Isabel es mi hermana pequeña...
5. Voy a describir a...
6. Observar las manos laboriosas del panadero de la esquina es uno de mis pasatiempos favoritos. Se llama...

PASO 2: Rasgos físicos

Ofrecemos aquí una serie de recursos para realizar nuestras descripciones que nos pueden ser de gran ayuda si nos encontramos atrancados con el orden o los adjetivos que debemos usar.

ASPECTOS GENERALES

Estatura
Baja como una mesa camilla, alta como un pino, bajísima, altísima, de mediana estatura, bien proporcionado, mal proporcionado, esbelta, retaco.
Constitución
Gruesa, delgada como un hilo, normal, atlética (con músculos), recio y fuerte como un roble, débil, barrigudo.
Delgado: esquelético, huesuda, escuchimizado, raquítica, enclenque.
Corpulento, robusta, musculoso, seca, barrigudo, anémico, anoréxico.
Edad
Jovencísimo, maduro, (50-60 años), joven, anciano, viejo o de avanzada edad, de corta edad.

ASPECTOS PARTICULARES

Pelo
Rizado, lacio, fuerte, fino, recio (fuerte), largo como un camino o como una cuerda o como un día sin pan, corto, rubio como un limón o como el oro o como un campo de trigo, castaño, negro como el carbón o negro azabache, pelirrojo, gris, canoso, blanco como la nieve o como el algodón o como una nube, suave como el terciopelo o como la seda, despeinado, alborotado, sedoso, ondulado, recogido.
Componemos con “y” uniendo dos adjetivos. Ej.: negro y rizado.
Frente
Arrugada, amplia, estrecha, despejada, lisa.
Cara
Redonda, alargada, con mejillas rollizas, con las mejillas chupadas.
Tez (cutis o piel del rostro)
Sonrosada, pálida, suave como le terciopelo o como el algodón o como la seda, arrugada, tersa, morena, clara como el agua, bronceada, tostada, blanquecina.
Componemos con “y”. Ej.: Su cara es alargada, con una piel pálida y suave como la seda.
Orejas
Grandes, pequeñas, gachas, picudas, tan grandes como las de un elefante, grandes como soplillos…
Cejas
Expresión: bajo sus cejas……………..destacan unos ojos…………………..
Arqueadas, rectas, oblicuas, finas, gruesas, pobladas, juntas (cejijunto), separadas.
Ojos
Expresión: “en su cara o en su rostro destacan unos ojos………..”
Saltones como los de un sapo o como los de una rana, redondos como el sol o como la luna llena, achinados, rasgados, grandes, pequeños como una hormiga, tristes, vivarachos, alegres como una fiesta, verdes como la esmeralda, pardos (verdes y marrones) negros, marrones, azules como el cielo o como el mar, bizcos, despiertos, claros, brillantes, apagados.
Espantados, centelleantes, relucientes, melancólicos, apasionados, fieros.
Nariz
Recta, aguileña como la de un loro o un águila, respingona, gruesa, fina, chata, alargada.
Componemos con “y”. Ej.: nariz gruesa y chata.
Boca
Grande, pequeña, de labios gruesos, de labios finos, de labios rojos como la sangre, labios carnosos (gruesos).
Dientes
Expresiones:
“Cuando sonríe se le ven unos dientes…….”
“Cuando la sonrisa aparta sus labios………………., se le ven unos dientes………..”
Blancos, oscurecidos, sanos, fuertes, firmes, igualados, desiguales, amarillentos….
Componemos con “y”. Ej.: “dientes sanos y fuertes”.
Barba
Poblada, espesa, escasa, suave, recia, barbilampiño (sin barba).
Extremidades : manos, brazos, piernas…
Largos, finos, gruesos, cortos, delgados, rechonchos, paticortos, ágiles, rugosas, torpes, delicadas, manos rudas,...

PASO 3: Rasgos psíquicos

Carácter, forma de ser

Agradable, desagradable, simpático, antipático, alegre y divertida como una fiesta, aburrido como un día gris y nublado o como un día lluvioso, bondadosa, nervioso, charlatán, habladora, parlanchín, dicharachero, callado como un cementerio, trabajadora como una abeja, perezoso como un oso, travieso, astuto como un zorro, inteligente, tímido, vago, polvorilla, impaciente, precavido, terco y testarudo, distraída, sociable, vergonzosa, presumida, vanidoso, grosero, optimista, pesimista, malicioso, atolondrado, desordenado, ordenado, campechano, sencillo, abierto.
Sumiso, dócil, obediente, rebelde, díscolo, reposado, desobediente, indisciplinado, alborotador, impulsivo, excitado, turbado, paciente, cauto, despabilado, observadora, rumbosa, sincera, hipócrita, ingeniosa, hábil, infeliz, meticuloso, veleidoso, mañosa, responsable, huraña, soberbio, cortés, descortés, reservado, avaro, tacaña, roñoso, ambiciosa, soez.

Vestuario y aspecto personal

Aspecto o vestimenta formal: con chaqueta, corbata, tacones, traje largo…
Vestimenta informal: con deportivos, zapato plano, vaqueros, chándal…
Ropa vieja: remendada, gastada, descolorida, harapos.
Aspecto sano o saludable.
Aspecto enfermizo.
Aseado, refinado, elegante, harapiento, andrajoso, descuidado, desaliñada, atractivo.
Extravagante, estrafalario, fino y distinguido, rudo, vulgar u ordinario.

PASO 4: Frase para terminar

Es la última fase de nuestra descripción. Se trata de redactar una frase que una nuestra propia experiencia con la persona o personaje descrito.

Ejemplos:

1. Yo me lo paso muy bien cuando juego con mi amigo...
2. Mi mamá es un cielo. Yo la quiero mucho.
3. A mí me encanta ir al cine para ver las películas de esta actriz.
4. Me encanta jugar un rato con mi padre antes de acostarme... o que me lea un cuento.
5. No hablo mucho con él, pero cuando lo hago siempre termino enfadado... alegre... riendo...

OTROS RECURSOS

Comparaciones
…………………………como……………………..
……………………… lo mismo que ………………………………
……………………… igual que ……………………………………
……………………… como si fuera ……………………………
Tan ………………… como …………………….
Sinónimos

• Gordo: grueso, rechoncho, regordete, gordinflón, obeso.
• Pequeño: diminuto microscópico.
• Bien vestido: elegante, con estilo.
• Grande: enorme, inmenso, gigantesco, descomunal.
• Cobarde: miedoso, miedica.
• Valiente: atrevido, osado.
• Alegre: risueña, dicharachera.
• Bueno: generoso, bondadoso.
• Egoísta: Lo quiere todo para él.
• Rápido: veloz.
• Comilón: glotón.
• Hablar en voz baja: susurrar.

Sufijos

• -ucho: feúcho, delgaducho…..
• -ísimo: rapidísimo, lentísimo….. / -mente: rápidamente, lentamente…

Más información y actividades en:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/descripcion/index_descripcion.htm

Juego interactivo muy divertido en:

http://agrega.catedu.es/visualizar/es/es-ar_2009121013_9125648/false#

Actividades lectura 1º ESO

Aquí dejo las actividades de lectura de los libros de 1º ESO.

El misterio de la calle de las Glicinas

HEKA. Un viaje mágico a Egipto

Libros de lectura a elegir en Navidad ESO

Lecturas ESO Navidad

Apuntes categorías gramaticales

Unos apuntes sacados de internet que me parecen interesantes.
Categorías gramaticales

Trabajo recuperación septiembre 1º ESO

Fecha de Recuperación: MARTES 03/09/13 A LAS 9:00.

La calificación obtenida en el examen escrito de septiembre, supondrá el 60% de la calificación de la prueba extraordinaria. El otro 40% será la nota del cuadernillo de vacaciones. Se debe sacar un 30% de la nota de la prueba escrita de septiembre para poder hacer media con el restante 40%.

MÉTODO DE TRABAJO DE VERANO:

El alumno debe realizar el cuaderno de vacaciones:

Vacaciones 10, Lengua castellana y Literatura, 1 ESO, editorial Casals.

ISBN: 978-84-218-5323-8

Este cuaderno es de entrega obligatoria el día del examen de septiembre y deberá estar trabajado y completo.

El cuaderno viene distribuido por semanas y al final de cada semana viene una tabla resumen de cada bloque de la asignatura: comunicación, ortografía, morfología: clases de palabras, morfología: forma de las palabras, sintaxis, léxico, tipos de textos y literatura.

EXAMEN:

El examen constará de los contenidos que se trabajen en dicho cuaderno: actividades similares y preguntas de teoría relacionadas con las tablas resumen finales de cada semana (págs.: 11, 21, 29, 37, 45, 53, 63 y 71).

Se recomienda, además, que desarrollen por escrito las tablas resumen, con una correcta expresión, ortografía y división en párrafos, tal y como se ha estado trabajando todo el curso en clase.

LECTURA Y REPASO EN VERANO

Recordad que podéis hacer anotaciones o resúmenes de lo leído en vuestro DIARIO DE LECTURA y, así, a principio de curso se comentará en clase.

PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LECTURAS PROPIAS PARA SECUNDARIA:

Editorial Vicens Vives	http://www.vicensvives.cl/html/colecciones_literarias/colecciones_literarias.html
Editorial Anaya	http://www.anayainfantilyjuvenil.com/core.php?opcion=catalogos
Editorial Casals-Bambú	http://www.editorialbambu.com/es/novedades/
Editorial SM	http://www.literaturasm.com/Home-ebv.html
Editorial Afaguara Juvenil serie azul	http://www.librosalfaguarajuvenil.com/es/buscador/
Webs orientación lectura	http://www.plec.es/novedades.php
	http://sol-e.com/

DEBE SER EL ALUMNO EL QUE VAYA A LA LIBRERÍA O A LA BIBLIOTECA Y SE IMPLIQUE EN LA ELECCIÓN DE SU LIBRO DE LECTURA. PARA AQUELLOS A LOS QUE NO LES GUSTA LEER O LEEN POCO, RECOMENDAMOS BUSCAR UN LIBRO DE FÁCIL LECTURA Y DE UN TEMA QUE PUEDA GUSTARLES.

RECOMENDACIONES DE REPASO:

BLOQUE	NOMBRE	ISBN
Cuadernos de verano	Vacaciones 10, Lengua y Literatura, 1 ESO, Casals	978-84-218-5323-8
	Vacaciones 10, Lengua y Literatura, 2 ESO, Casals	978-84-218-5324-5
	Aprueba tus exámenes 3, Lengua y Literatura, Oxford	978-84-673-5900-8
	Aprueba tus exámenes 4, Lengua y Literatura, Oxford	978-84-673-6791-1
Repaso comprensión 1º y 2º	Comprensión lectora ESO, editorial Edebé	978-84-683-0747-3
Repaso Sintaxis 3º	Cuaderno de Sintaxis ESO, editorial Edebé PÁGINAS 4 A 33.	978-84-683-0737-4
Repaso Sintaxis 4º	Cuaderno de Sintaxis ESO, editorial Edebé COMPLETO	978-84-683-0737-4
Repaso Ortografía	Cuaderno de Ortografía 1, editorial Edebé	978-84-683-0738-1
	Cuaderno de Ortografía 2, editorial Edebé	978-84-683-0739-8
	Cuaderno de Ortografía 3, editorial Edebé	978-84-683-0740-4
	Cuaderno de Ortografía 4, editorial Edebé	978-84-683-0741-1

¡¡FELICES VACACIONES!!

Actividades repaso categorías

Actividades repaso categorías

Actividades profundización categorías

Repaso categorías gramaticales

Lecturas recomendadas para 1º y 2º

Aquí os dejo el documento en el que podéis ver las posibles lecturas para este trimestre, con una pequeña reseña sobre cada libro.

Elegid pronto  y ¡a disfrutar con la lectura!
Lecturas 2T

Lectura 1º ESO segundo trimestre

LECTURA SEGUNDO TRIMESTRE 1º ESO

La casa de muñecas, Ana alonso y Javier Pelegrín
Editorial Oxford, colección El árbol de la lectura.

Debéis hacer un diario de lectura, como se ha explicado en clase.

Actividades Morfología