miércoles, 22 de abril de 2015
30 ALUCINANTES REGALOS PARA LOS AMANTES DE LA LECTURA
La lectura es uno de los pocos placeres en esta vida que te permite viajar a lugares jamás imaginados y te permite aprender sin siquiera darte cuenta. Los amantes de la lectura entenderán a la perfección lo que digo y querrán con toda su alma los siguientes productos.
http://eslamoda.com/30-alucinantes-regalos-para-los-amantes-de-la-lectura
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1. El separador más genial del mundo, te dice exactamente en que renglón y palabra te quedaste.
2. Una lámpara para lectores nocturnos.
3. Porque algunas historias te hacen llorar.
4. Una cubierta transparente para aquellos que aman comer mientras leen, así no mancharás las páginas.
5. Una funda para laptop en forma de libro.
6. Una hermosa lámpara.
7. Este aparatito te permitirá sostener ambas partes del libro sin destrozarte el dedo.
8. Una vela con olor a libro viejo.
9. Un separador en forma de sangre, perfecto para historias de terror.
10. Un sello personalizado que marcará tus libros con tu nombre.
11. La repisa perfecta.
12. Hermosas lámparas.
13. Porque el amor por los libros no está peleado con la tecnología.
14. Yo leo pasada mi hora de dormir.
15. Un cepillo quita polvo.
16. Leer es sexy.
17. *_*
18. El accesorio perfecto.
19. Un bolso maravilloso.
2o. Almohadas que te acompañarán en tus lecturas.
21. Llora aquí cuando un personaje ficticio muera.
22. La quiero ya.
23. Este broche conquistará a cualquiera.
24. Nadie creerá que llevas un celular. *_*
25. Un cargador en forma de libro.
26. Para los que sueñan con escribir una novela.
27. Simplemente hermoso.
28. :3
29. Para los que aman leer en la tina.
30. Un soporte para libros que además es una almohada de viaje.
lunes, 20 de abril de 2015
Sir Ken Robinson, experto que preconiza un sistema educativo que enseñe a innovar
La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.
«Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: "¿Qué dibujas?". Y me contestó: "La cara de Dios".
¡. ..!
"Nadie sabe cómo es", observé. "Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán".»
Todo niño es un artista.
Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún miedo a equivocarse... Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y que deben avergonzarse de él.
Los niños también se equivocan.
Si compara el dibujo de esa niña con la Capilla Sixtina, desde luego que sí, pero si la deja dibujar a Dios a su manera, esa niña seguirá intentándolo. El único error en un colegio es penalizar el riesgo creativo.
Los exámenes hacen exactamente eso.
No estoy en contra de los exámenes, pero sí de convertirlos en el centro del sistema educativo y a las notas en su única finalidad. La niña que dibujaba nos dio una lección: si no estás preparado para equivocarte, nunca acertarás, sólo copiarás. No serás original.
¿Se puede medir la inteligencia?
La pregunta no es cuánta inteligencia, sino qué clase de inteligencia tienes. La educación debería ayudarnos a todos a encontrar la nuestra y no limitarse a encauzarnos hacia el mismo tipo de talento.
¿Cuál es ese tipo de talento?
Nuestro sistema educativo fue concebido para satisfacer las necesidades de la industrialización: talento sólo para ser mano de obra disciplinada con preparación técnica jerarquizada en distintos grados y funcionarios para servir al Estado moderno.
La mano de obra aún es necesaria.
¡Pero la industrialización ya no existe! Estamos en otro modo de producción con otros requerimientos, otras jerarquías. Ya no necesitamos millones de obreros y técnicos con idénticas aptitudes, pero nuestro sistema los sigue formando. Así aumenta el paro.
Pero se nos repite: ¡innovación!
La piden los mismos que la penalizan en sus organizaciones, universidades y colegios. Hemos estigmatizado el riesgo y el error y, en cambio, incentivamos la pasividad, el conformismo y la repetición
No hay nada más pasivo que una clase.
¿Es usted profesor, verdad? Las clases son pasivas porque los incentivos para estar calladito y tomar apuntes que repetirá son mayores que los de arriesgarse a participar y tal vez meter la pata. Así que, tras 20 años de educación en cinco niveles que consisten en formarnos para unas fábricas y oficinas que ya no existen, nadie es innovador.
¿Cuáles son las consecuencias?
Que la mayoría de los ciudadanos malgastan su vida haciendo cosas que no les interesan realmente, pero que creen que deben hacer para ser productivos y aceptados. Sólo una pequeña minoría es feliz con su trabajo, y suelen ser quienes desafiaron la imposición de mediocridad del sistema.
Tipos con suerte...
Son quienes se negaron a asumir el gran error anticreativo: creer que sólo unos pocos superdotados tienen talento.
"Sé humilde: acepta que no te tocó".
¡Falso! ¡Todos somos superdotados en algo! Se trata de descubrir en qué. Esa debería ser la principal función de la educación. Hoy, en cambio, está enfocada a clonar estudiantes. Y debería hacer lo contrario: descubrir qué es único en cada uno de ellos.
¿La creatividad no viene en los genes?
Es puro método. Se aprende a ser creativo como se aprende a leer. Se puede aprender creatividad incluso después de que el sistema nos la haya hecho desaprender.
Por ejemplo...
Soy de Liverpool y conozco el instituto donde recibieron clases de música mi amigo sir Paul McCartney y George Harrison... ¡Dios mío! ¡Ese profesor de música tenía en su clase al 50 por ciento de los Beatles!
Y...
Nada. Absolutamente nada. McCartney me ha explicado que el tipo les ponía un disco de música clásica y se iba a fumar al pasillo.
A pesar del colegio, fueron genios.
A Elvis Presley no lo admitieron en el club de canto de su cole porque "desafinaba". A mí, en cambio, un poliomielítico, me admitieron en el consejo del Royal Ballet...
Ahí, sir, acertaron de pleno.
Allí conocí a alguien que había sido un fracaso escolar de ocho años. Incapaz de estar sentada oyendo una explicación.
¿Una niña hiperactiva?
Aún no se había inventado eso, pero ya se habían inventado los psicólogos, así que la llevaron a uno. Y era bueno: habló con ella a solas cinco minutos; le dejó la radio puesta y fue a buscar a la madre a la sala de espera; juntos espiaron lo que hacía la niña sola en el despacho y... ¡estaba bailando!
Pensando con los pies.
Es lo que le dijo el psicólogo a la madre y así empezó una carrera que llevó a esa niña, Gillian Lynne, al Royal Ballet; a fundar su compañía y a crear la coreografía de Cats o El fantasma de la ópera con Lloyd Webber.
Si hubiera hecho caso a sus notas, hoy sería una frustrada.
Sería cualquier cosa, pero mediocre. La educación debe enfocarse a que encontremos nuestro elemento: la zona donde convergen nuestras capacidades y deseos con la realidad. Cuando la alcanzas, la música del universo resuena en ti, una sensación a la que todos estamos llamados.
Leer más: http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html
miércoles, 15 de abril de 2015
Edimburgo creará un barrio literario dentro de la ciudad
No hace mucho Granada se ha convertido en una ciudad literaria por la UNESCO, compartiendo este titulo están algunas ciudades interesantes y famosas como Edimburgo.Esta ciudad escocesa ha aprobado recientemente una remodelación de su ciudad importante que se basará en la creación y construcción de un barrio literario dónde la literatura y las librerías puedan estar a sus anchas sin tener que prestar mucha atención a las limitaciones municipales.
Tal proyecto está avalado por la propia ciudad y se basará en crear un barrio en torno a la antigua sede de la editorial independiente Canongate. Así mismo también se arreglará la iglesia del siglo XV que hay en el área, el Scottish Storytelling Centre, el Scottish Book Trust y la Sociedad Saltire, la cuál fue el lugar dónde se imprimieron los primeros libros en Escocia durante el siglo XVI. El proyecto costará más de 3 millones de libras y tendrá una duración aproximada de 3 años, aunque como todo proyecto, seguramente tenga sus retrasos.
Edimburgo intentará potenciar su faceta literaria con este nuevo barrio
La idea de este proyecto es potenciar el amor literario que tiene Edimburgo, buscando no sólo un desarrollo de la literatura sino también un desarrollo de la industria literaria en la ciudad. Por ello muchos consideran estos tres millones de libras como una inversión más que un gasto.
Por el momento desconocemos que las últimas ciudades literarias de la UNESCO estén haciendo proyectos semejantes, algo que me imagino que cambie con el paso del tiempo ya que el proyecto de la ciudad de Edimburgo pinta muy bien.
Actualmente entre tantas tecnologías y tanta crisis, cada vez es más difícil ver una zona donde poder leer tranquilamente o poder ver libros y novedades editoriales, todo concentrado sin necesidad de cruzar media ciudad para ver dos librerías o un café literario. Es más, la UNESCO debería de ponerlo como condición para obtener el titulo de ciudad literaria, así habría más ciudades con un barrio literario, algo positivo ¿no creéis?
11 de abril de 2015 •
lunes, 13 de abril de 2015
jueves, 9 de abril de 2015
Deberes
Profesora: Susana no ha terminado las tareas de matemáticas hoy en el colegio, así que se lo mando a casa para que lo termine, por favor dedique tiempo con ella haciéndolo.
Madre: Lo hicimos, pero por ese motivo no ha tenido tiempo para hacer sus tareas en casa, así que le mando algo de ropa para lavar en la escuela, por favor dedique tiempo con ella haciéndolo (Ohanian, 2007).
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